课程名称

中学数学应用题建模中的问题与策略

设 计 人

房胜    曹国富

承担人

房胜     曹国富

开设意义

    21世纪的数学其应用性，创新性尤其突出，要求学生能够联系生活实际和社会实践，这体现在历年的高考的应用题中。

    素质教育的实施，创新教育的提倡，首先是培养学生用数学的头脑思考问题。

目的要求

      培养学生的创造能力和应用能力，把学生从纯理论的解题的题海中解放出来。培养其用数学的头脑，应用数学的意识解决社会热点，市场经济，日常生活中所涉及的诸如成本，利润，储蓄，保险，报标及股份制等问题，并建立相关的数学模型加以研究。

适合对象

高二年级全体学生

参

考

教

材

书   名

作  者

版  本

教

师

《中学数学建模教学的实践与探索》

张思明

北京教育出版社

《中学数学教学参考》

《中学数学教学参考》编辑部

陕西师大

《数学实用问题》

人教社教材编辑组

人教版

《黄冈考典》（高二）

黄冈中学数学教研组

黄冈教育出版社

学生

《数学实用问题》

人教社教材编辑组

人教版

《黄冈考典》（高二）

黄冈中学数学教研组

黄冈教育出版社

教具学具

多媒体（投影仪）

考查方式

开卷考查（思考与讨论）  

闭卷考查

备    注

课

时

安

排

第一课时

中学数学建模与历年高考应用题的联系

第二课时

“问题解决”与数学建模

第三课时

如何对实际问题“建模”及“解模”

第四课时

数学建模中实例

第五课时

怎样储蓄所得的利息多

第六课时

电梯问题

第七课时

下料问题与线性规划初步

第八课时

灌溉问题

第九课时

分工，配套和效率比问题

第十课时

追击问题

十一课时

分油问题

十二课时

数学建模在理化生中的应用

十三课时

高考应用题如何运用建模的策略1

十四课时

高考应用题如何运用建模的策略2

十五课时

高考应用题如何运用建模的策略3

十六课时

答疑，考查