老师们、同学们：早上好！

近期，学校在高一、高二年级开展研究性学习活动，由此，我今天国旗下讲话的主题是：加强自主学习，培养创造精神。

开展研究性学习活动，主要想是通过研究性学习的方式，在老师们的指导下，培养大家学会从自然、社会和生活中发现问题，选择和确定研究专题，并在研究过程中学会主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习能力；培养大家主动探究的能力；学会应用科研的研究方法和手段，解决社会、生活以及自然中的实际问题的能力；为大家构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力等。

目前，同学们可自由支配的时间和空间较多，这更需要同学们提高自主学习的能力，具备终身学习、获得可持续发展的能力。这是当前时代发展的要求，是应对未来社会各种挑战的需要。大家学习的过程，其实就是构建自己知识体系的过程，高三同学需要通过一轮、二轮复习不断完善知识网络，高一、高二的同学们需要通过不断学习新知识来丰富知识网络。在这一过程中，虽然有老师们的帮助，但主要还是要靠同学们自己来完成，需要大家主动学习、独立学习、探究学习和合作学习。

本世纪是以信息化为标志的高科技时代，综合国力的竞争集中体现在人才的质量与素质的高低上，尤其体现在整个民族的创新意识、创新思维、创新能力的强弱上。人类历史的演变过程，是一个继承与发展、接受与批判的创新过程。美国微软公司总裁比尔.盖茨有一次访问我国，在回答北京大学学生提问时不假思索地说：在当今科技、信息全球化的社会中，微软公司之所以能在全球“一枝独秀”，靠的是“微软人”的创新意识和创新能力。不断更新产品、不断升级软件版本，使微软始终引导新潮流。比尔.盖茨自豪地说：微软的产品在任何时候都是“四世同堂”，即：市场上营销的一代产品，车间里生产的是另一代产品，设计人员已经新开发的一代产品，攻关人员正在研究创新的是另一代产品。可见，创新意识和创新能力不仅仅是一个人的精神财富，更多的是人类物质财富的一部分。创造能力的培养包括创造智慧能力和创造操作能力的培养。培养创造智慧能力，首先要求培养观察敏锐、想象丰富的气质。主动积极地观察是培养创造智慧的基础，大胆丰富的想象是培养创造智慧的关键。培养创造智慧能力，还必须培养思维认真细致、不畏权威、敢于批判、意志坚定、持之以恒的品质。创造操作能力的培养，要求我们懂得科技创造的常识，善于重新组合与分解问题，有敏捷的动手操作技能。

创造能力的形成与发展是在活动中得以实现的，创造个性的优化与重组也是在活动中得以形成与表现的。大家在学习各科基础知识的同时，应积极主动地参加各种有益的活动，重视培养自已浓厚的创造兴趣，增强自己的的好奇心和求知欲。使自己既有远大的创造理想，又有穷追不舍钻研精神，不断完善自己的知识结构，把自己塑造成具有创新意识和创新能力的竞争强者！

谢谢大家！

杨晓翔

2010年12月6日