各位老师、各位同学：

大家早上好！

最近学校正在举办第十七届学术节的各项活动。今年的学术节我们关注的一个关键词是核心素养。上周德育论坛的主题是“推进养成教育，锻实核心素养”；本周教学论坛的主题是“核心素养与课程建设”。班主任和教师关注的视角是在教育和教学中如何提升我们学生的核心素养。那我们每一位同学在自我素养的提升中，应该做些什么呢？我今天国旗下讲话的题目是“锻实核心素养，我们亲历亲为”，就是想谈谈这个话题。

什么是核心素养？我们学生在核心素养有哪些呢？教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出“学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，并表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

核心素养不是一个人的全部素养，但却是我们每个人必备的关键素养。限于时间的关系，我今天只讲六大素养中的两点：责任担当与科学精神！

谈到责任担当，我先给大家报一组数据。在一战中，约有600万英国成年男性奔赴战场，其死亡率为12%，然而，参加作战的英国贵族的死亡率则高达20%，英国著名贵族学校——伊顿公学的参战贵族子弟，死亡率则高达45%。在后来的二战中，也至少有20家英国上院贵族丧失了家主或继承人。在英国，作为贵族不是表明有更多的财富和社会地位，首先意味着为国家更多有责任担当。这一份担当，让他们在战争中始终冲在最前面。电影<泰坦尼克>中，在船翻人亡的最后时刻，留在船上的是船长和船员、牧师等人，他们同样表现出应有的责任与担当。

有无担当，是衡量一个人素养高低，有无责任心的重要标尺。英雄因担当而伟大，君子因担当而崇高。勇于担当，生命才会有意义，敢于担当，才能赢得别人的尊重和信赖。邹校长希望我们大家“做有文化的东中人”，其中明确了包含丰富的核心素养的要求，责任担当就是其中一个重要的方面。责任担当，我们要从身边做起，从小事做起。作为东中的学生，我们每个人都应该去主动自觉地维护学校的学习氛围，尊师守纪，爱护环境，诚实守信，礼貌待人，不做损害学校和班级之事，不传递负能量，在逆境中勇于担当，对应负的责任，努力做到更好。

再说说科学精神。在中国学生发展核心素养中，把科学精神细化为“理性思维、批判质疑、勇于探究”。进入高中学习，大家都有一个明显的感受：小学和初中，我们在学习“是什么”，而高中，我们更多的在研究“为什么”。正是这种学习方式的转变，需要我们具有一定的科学精神，具有理性思维的能力、具有批判质疑的胆识、具有勇于探究的勇气！

因为我们要研究是“为什么”，所以我们的学习方式要坚决摒弃不问来龙去脉的死记硬背的记忆式学习。高中学科一般会交代知识产生的背景、过程以及简单的应用，知识从哪里来？到哪里去？有什么用？单纯的记忆与模仿，已不能适应高中的学习方式。在课堂上，我们不能简单到我听懂了，而应该深入到“为什么”这样的层面。不理解“为什么”，即使当时听懂了，课后练习的时候遇到变式题，仍然一筹莫展。课堂上，我们不能满足于老师给出的解答，而应该有更多更深的追求：这个题目老师为什么可以这样解？还有其他解法吗？可以做什么变式？如何评价这些解法与变式？让我们从崇尚科学精神做起，形成理性思维的习惯，大胆批判质疑，勇于探究，从课堂做起、从习题做起、从今天做起！

同学们！从今天算起高二年级的同学距小高考仅有一百天左右，高三同学离高考也不到二百天。我们要高举担当的旗帜，清醒地看到今年高考、小高考我们所面临的挑战，只有拿出人一我十，人十我百的斗志，拿出踏石留印，抓铁有痕的精神，在紧张的复习迎考中注重核心素养的培养，在激烈的竞争中成为独立的强大的自我！

同学们，学习是一种修行！愿我们每一位同学在亲历亲为的修行过程中，成为具有核心素养的最好的自己！

                                                             2017.12.11